whereas

whereas

 conjunction

/wɛrˈæz; ˈwɛrəz/ 

 

1 used to compare or contrast two factsSome of the studies show positive results, whereas others do not.We thought she was arrogant, whereas in fact she was just very shy.2 (law) used at the beginning of a sentence in an official document to mean “because of the fact that…

”

Language Bank: contrasthighlighting differencesThis survey highlights a number of differences in the way that teenage boys and girls in the U.S. spend their free time.One of the main differences between the girls and the boys who took part in the research was the way in which they use the Internet.Unlike the girls, who use the Internet mainly to keep in touch with friends, the boys questioned in this survey tend to use the Internet for playing computer games.The girls differ from the boys in that they tend to spend more time keeping in touch with friends on the telephone or on social networking websites.Compared with the boys, the girls spend much more time chatting to friends on the telephone.On average, the girls spend four hours a week chatting to friends on the phone.In contrast, very few of the boys spend more than five minutes a day talking to their friends in this way.The boys prefer competitive sports and computer games, whereas/while the girls seem to enjoy more cooperative activities, such as shopping with friends.When the girls go shopping, they mainly buy clothes and cosmetics. The boys, on the other hand, tend to purchase computer games or gadgets.⇨ Language Banks at generally, illustrate, proportion, similarly, surprising

fuente : http://oaadonline.oxfordlearnersdictionaries.com/dictionary/whereas

meanwhile

meanwhile

 adverb

/ˈminwaɪl/ 

 

1 (also informal meantime) while something else is happeningBob spent fifteen months alone on his yacht. Ann, meanwhile, took care of the children by herself.2 (also informal meantime) in the period of time between two times or two eventsThe doctor will see you again next week. Meanwhile, you must rest as much as possible.3 used to compare two aspects of a situationStress can be extremely damaging to your health. Exercise, meanwhile, can reduce its effects

SUMMER ENGLISH COURSE - INGLÉS EN VERANO EN GRANOLLERS

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Preparación de Examenes Cambridge ESOL: ice-breakers

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Preparación de Examenes Cambridge ESOL: Caso Genitivo o Posesivo

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Caso Genitivo o Posesivo

Caso Genitivo o Posesivo: Este recurso gramatical es de gran utilidad dentro del idioma inglés dado que se trata de una manera abreviada de expresar posesión, es decir, indicar "a quién le pertenece algo". Se construye de acuerdo a la siguiente estructura:

POSEEDOR

'S

OBJETO POSEIDO

Por ejemplo:

Peter's room (El dormitorio de Peter)
Sally's toys (Los juguetes de Sally)

Existen numerosas reglas para establecer la forma posesiva de un sustantivo como veremos a continuación:

• Se añade 'S a sustantivos singulares, por ejemplo:

Jennifer's dress (El vestido de Jennifer)
the student's book (El libro del estudiante)

• No se utiliza 'S cuando se trata de nombres propios finalizados en S. En este caso sólo se debe colocar el apóstrofe al final de la palabra ( ' ), por ejemplo:

Isis' Temple (El Templo de Isis)
Sophocles' plays (Las obras de Sófocles)

• Los sustantivos plurales finalizados en S forman el Caso Posesivo agregándole 'S, por ejemplo:

The firemen's association (La asociación de bomberos)
The women's hospital (El hospital de mujeres)

• Si el sustantivo es propio o monosilábico y finaliza en un sonido en el cual no se puede añadir 'S en la mísma sílaba, entonces en este caso el 'S forma una sílaba adicional, por ejemplo:

horse's - Charle's - fox's

• Cuando dos o más sustantivos poseen el mismo objeto se añade 'S al último sustantivo, por ejemplo:

John and Brian's brother lives in Canada.
El hermano de John y Brian vive en Canadá.

• Si dos o más sustantivos poseen un objeto de la misma clase, en ese caso se añade 'S a cada uno, por ejemplo:

Tommy's and Michael's books are on the table.
Los libros de Tommy y Michael están sobre la mesa.

• En el caso de utilizar un sustantivo compuesto debe añadirse 'S al último de sus componentes, por ejemplo:

My mother-in-law's sister will come to England.
La hermana de mi suegra vendrá a Inglaterra.

• Finalmente, cuando el poseedor está representado por un número de palabras -como puede ser el nombre de una empresa-, debe llevar 'S el último de sus componentes, por ejemplo:

Wilkinson & Thompson's furnitures
(Muebles de Wilkinson y Thompson)

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Usos del Caso Genitivo o Posesivo

Usos del Caso Genitivo o Posesivo: Días atrás les proponíamos aprender uno de los recursos gramaticales de uso frecuente en el idioma inglés: el Caso Posesivo o Genitivo. Hoy veremos algunas de las situaciones que permiten su utilización:

1. Con personas, sustantivos propios o pronombres personales indefinidos:

Jennifer's bag
(El bolso de Jennifer)

The boy's name
(El nombre del muchacho)

Somebody's opinion
(La opinión de alguien)

2. Con el nombre de animales:

The dove's wings
(Las alas de la paloma)

A tortoise's shell
(Una caparazón de tortuga)

The giraffe's neck
(El cuello de la jirafa)

3. También se utiliza con expresiones de tiempo, distancia, peso, valor, volumen, capacidad y otras medidas:

A pound's weight of cotton
(Una libra de algodón)

Yesterday's weather
(El clima de ayer)

A forty five litres' tank
(Un tanque de cuarenta y cinco litros)

4. Se puede usar con objetos dignificados y nombres geográficos o institucionales:

Barcelona's traffic
(El tráfico de Barcelona)

The world's problems
(Los problemas del mundo)

The National Museum's collection
(La colección del Museo Nacional)


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Adverbios

Adverbios: En la entrega de hoy les ofrecemos un tema que en muchas ocasiones suele suscitar confusión: los adverbios. Estas palabras o frases están cercanamente conectadas con el verbo en una oración. Mientras un verbo describe la acción o el estado de cosas o personas, un adverbio añade información acerca de la manera, lugar y tiempo en que se realiza. Los adverbios responden a las siguientes preguntas:

HOW?	¿Cómo?
WHERE?	¿Dónde?
WHEN?	¿Cuándo?
HOW OFTEN?	¿Con qué frecuencia?

Por ejemplo:

The layers usually work slowly in the building during the afternoon.
Los obreros usualmente trabajan lentamente en el edificio durante la tarde.

How do they work?	Slowly ( Lentamente) Adverbio de modo
Where do they work?	In the building (En el edificio) Adverbio de lugar
When do they work?	During the afternoon (Durante la tarde) Adverbio de tiempo
How often do they work?	Usually (Usualmente) Adverbio de frecuencia

Los adverbios pueden tener las siguientes formas:

• Una sola palabra, por ejemplo:

VERY	Muy
SELDOM	Raramente
NEVER	Nunca
ALWAYS	Siempre
TOMORROW	Mañana

• Una frase preposicional, por ejemplo:

ON THE ROAD	En el camino
BY TRAIN	En tren
BY CHANCE	Por casualidad
AT NIGHT	En la noche

• Una frase sin preposición, por ejemplo:

EVERY DAY	Todos los días
LAST NIGHT	Anoche
TOMORROW MORNING	Mañana a la mañana
THE FOLLOWING DAY	Al día siguiente

• Una cláusula, por ejemplo:

WHEN SHE ARRIVED	Cuando ella llegó
AS SOON AS HE HAS FINISHED	Tan pronto como él haya terminado
WHILE I WAS PLAYING	Mientras yo estaba jugando

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Posición de los Adverbios en una oración

Posición de los Adverbios en una oración: Ya hemos aprendido acerca de los Adverbios y hoy les proponemos conocer como se ubican en una oración cuando utilizamos más de uno de ellos. Por lo general el orden de los adverbios es el siguiente:

Adverbio de Modo

Adverbio de Lugar

Adverbio de tiempo

Por ejemplo:

Sally read the lesson slowly in her room yesterday.Sally leyó la lección lentamente in su habitación ayer.

SLOWLY	IN HER ROOM	YESTERDAY
Adverbio de Modo	Adverbio de Lugar	Adverbio de tiempo

Cabe señalar que los adverbios de tiempo pueden ir colocados también al comienzo de la oración, por ejemplo:

Yesterday, Sally read the lesson slowly in her room.

• Cuando en la oración existen dos o más adverbios de tiempo o lugar, primero se colocan las unidades más cortas, más pequeñas y más exactas, por ejemplo:

I lived in a small house in a nice area of London.
Yo vivía en una pequeña casa en una hermosa área de Londres.

• Los adverbios de frecuencia que se expresan a través de una sola palabra se colocan antes del verbo principal y después del verbo TO BE, por ejemplo:

We normally go to work by bus.
Nosotros normalmente vamos a trabajar en autobus.

Sam is always late for work.
Sam siempre está retrasado para el trabajo.

• Los adverbios de frecuencia compuestos por dos o más palabras se colocan generalmente al final de la oración y antes de los adverbios que denotan posición en el tiempo, por ejemplo:

My friends go to the river every day in summer.
Mis amigos van al río todos los días en verano.

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Pronombres Personales Objetivos - (Object Pronouns)

Pronombres Personales Objetivos - (Object Pronouns): Hace un tiempo, cuando iniciábamos esta propuesta educativa, hacíamos referencia al uso de los Pronombres Personales Subjetivos los cuales se utilizan para señalar al sujeto que realiza la acción y que necesariamente deben acompañar al verbo.
Sin embargo, dentro del idioma inglés existen otros Pronombres Personales denominados Objetivos que cumplen la función de objeto dentro de la oración y se colocan detrás de verbos, preposiciones y frases comparativas. Veamos un ejemplo:

Pronombres Personales Subjetivos (El sujeto desempeña la acción)

Vivian lost the keys.	Vivian perdió las llaves.
He bought a book.	Él compró un libro.

Pronombres Personales Objetivos (La acción se desempeña en un objeto o a través de un objeto)

Jennifer brought the roses.	Jennifer brought them.
Jennifer trajo las rosas.	Jennifer las trajo.

ó:

Kevin stole me.

Kevin me robó.

Los Pronombres Personales Objetivos son:

PRONOMBRES OBJETIVOS	SIGNIFICADO
ME	me, a mí
YOU	te, a tí, a usted
HIM	le, a él
HER	le, a ella
IT	le, a él, a ella, a ello (para animales o cosas)
US	nos, a nosotros, a nosotras
YOU	les, a ustedes
THEM	les, a ellos, a ellas

Es preciso decir que estos pronombres pueden ocupar dentro de la oración el lugar de objeto directo o indirecto, por ejemplo:

John had forgiven me.
John me había perdonado. Objeto Directo

They designed it.
Ellos lo diseñaron. Objeto Directo

Lend me some money.
Préstame algo de dinero. Objeto Indirecto

Susan showed me the exit.
Susan me mostró la salida. Objeto Indirecto

Vale aclarar que si estos pronombres ocupan el lugar de objeto indirecto deben colocarse por delante del objeto directo en caso de que lo hubiere:

Sheyla made her a new dress.
Sheyla le hizo (a ella) un nuevo vestido.

Observa que "her" está ocupando el lugar de objeto indirecto y "a new dress" el de objeto directo.

Puede suceder también que en una misma oración coincidan dos pronombres personales, uno como objeto directo y el otro como indirecto. En tal caso debe colocarse el primero a continuación del verbo y posteriormente el indirecto acompañado por las preposiciones "to" o "for", por ejemplo:

My aunt sent a postcard to my mother.
Mi tía le envió una postal a mi madre.

que es lo mismo que:

My aunt sent it to her.
Mi tía se la envió a ella.

Es necesario RECORDAR que los Pronombres Personales Subjetivos mencionan quién realiza la acción y siempre se colocan antes del verbo, mientras que los Pronombres Personales Objetivos siempre se ubican después. En las frases comparativas se sitúan detrás de "than " y "as", por ejemplo:

Rachel broke it.
Raquel lo rompió. Detrás del verbo

Sally can't study without you.
Sally no puede estudiar sin tí. Detrás de una preposición

Tom is more intelligent than him.
Tom es más inteligente que él.
Frase comparativa detrás de "than”

Carl is as polite as her.
Carl es tan amable como ella.
Frase comparativa detrás de "as"


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Pronombres Interrogativos - (Interrogative Pronouns)

Pronombres Interrogativos - (Interrogative Pronouns): Luego de haber aprendido los Pronombres Personales Objetivos nos introduciremos en otro grupo de palabras que por lo general suscitan dudas: los Pronombres Interrogativos.

Comenzaremos diciendo que son los vocablos que se utilizan para construir preguntas y que siempre se colocan al comienzo de la frase. En algunos casos solamente se refieren a personas y en otros a personas y objetos y son invariables en género y número, es decir que no cambian si el sustantivo al que se vinculan es singular o plural, masculino o femenino.

Además vale remarcar que los Pronombres Interrogativos generan preguntas que requieren más que un "SI" y un "NO" por respuesta.

Los Pronombres Interrogativos son:

PRONOMBRE	SIGNIFICADO
WHAT?	¿Qué?
WHO?	¿Quién? / ¿Quiénes?
WHICH?	¿Cuál? /¿Cuáles?
WHOSE?	¿De quién? / ¿De quiénes?
WHOM?	¿A quién? / ¿A quiénes?

Veamos algunos ejemplos:

WHAT puede emplearse para preguntar acerca de personas u objetos:

What did John say? ¿Qué dijo John? What book is this? ¿Qué libro es ese? What is your favourite sport? ¿Cuál es tu deporte favorito?

En cambio, WHO sólo puede utilizarse para preguntar acerca de personas:

Who designed the statue? ¿Quién diseñó la estatua? Who is repairing the car? ¿Quién está reparando el coche?

WHICH también se emplea para referirse a personas u objetos:

Which dress is more expensive? ¿Cuál vestido es más costoso? Which is your best friend? ¿Cuál es tu mejor amigo?

Podemos utilizar WHOSE para interrogar acerca de personas expresando posesión y pertenencia, precediendo a la palabra que hace referencia:

Whose bag is this? ¿De quién es este bolso? Whose house did you visit yesterday? ¿La casa de quién visitaste ayer?

WHOM puede utilizarse para preguntar sobre personas. Cabe aclarar que su uso es menos frecuente y más formal que WHO:

Whom have you lent money? ¿A quién le has prestado dinero? Whom did you meet at the party? ¿A quién conociste en la fiesta?

Es preciso mencionar que en muchas ocasiones los Pronombres Interrogativos requieren necesariamente estar acompañados de una preposición. En estos casos para referirse a personas debe utilizarse indefectiblemente WHOM, mientras que con objetos se puede utilizar WHAT o WHICH, colocando la preposición al final de la interrogación:

Whom did you go to the cinema with? ¿Con quién fuiste al cine? What did he complain about? ¿De qué se quejó? Which train did you arrive by? ¿En cuál tren llegaste?

Es oportuno establecer algunas diferencias entre ciertas palabras como por ejemplo entre WHO y WHICH. Como ya hemos mencionado, utilizaremos la primera de ellas para referirnos a personas, aunque emplearemos WHICH en el caso de querer ser más restrictivos o establecer la identidad de alguien dentro de un grupo determinado:

Who were at the party last night? ¿Quiénes estaban en la fiesta anoche? Which are your friends? ¿Cuáles (de ellos) son tus amigos? (Para determinar específicamente los amigos de entre todas las personas que estaban en la fiesta)

También el uso de WHAT y WHICH presenta diferencias. En el primer caso se utiliza de una manera más amplia, mientras que WHICH es más restrictivo.

What kind of music do you like? ¿Qué clase de música te gusta? Which songs do you like most? ¿Cuáles canciones te gustan más?

FUENTE : http://www.aprenderinglesfacil.es

Pronombres Reflexivos - (Reflexive Pronouns)

Pronombres Reflexivos - (Reflexive Pronouns): Continuando con el correcto empleo de los pronombres dentro del idioma inglés explicaremos el uso de los Pronombres Reflexivos, que son aquellos que indican que la acción expresada por el verbo recae sobre el mismo sujeto que la realiza y no sobre otras personas u objetos. En otras palabras, el sujeto y el objeto de la oración recaen sobre la misma persona, por ejemplo:

Mike shaved himself yesterday.
Mike se afeitó (a sí mismo) ayer.

Susan sees herself on the mirror.
Susan se ve (a sí misma) en el espejo.

Los Pronombres Reflexivos son los siguientes:

Pronombres Reflexivos	Significado
MYSELF	me / yo mismo
YOURSELF	te / se / tú mismo
HIMSELF	se / él mismo
HERSELF	se / ella misma
ITSELF	se / a sí mismo
OURSELVES	nos / nosotros mismos
YOURSELVES	vosotros mismos
THEMSELVES	se / ellos mismos

También los Pronombres Reflexivos se utilizan para dar énfasis. En este caso, usualmente se colocan posterior al sujeto o al final de la oración a continuación de la palabra que enfatiza, por ejemplo:

The boss himself sent the letters.
El jefe mismo envió las cartas.
(Quiere decir que él mismo, en persona, lo hizo)

I didn't take the car to the garage. I repaired it myself.
Yo no llevé el coche al taller. Lo reparé yo mismo.
(Significa que lo hice personalmente)

Cabe remarcar que para expresar que la acción se realizó "solo" o "sin ayuda de nadie" deben colocarse estos pronombres precedidos por la preposición BY, por ejemplo:

Carl doesn't study in a group, he studies by himself.
Carl no estudia en grupo, él estudia por sí mismo.
(Lo hace solo, por su cuenta)

The computer works by itself.
La computadora trabaja por sí misma.
(Sin ayuda de nadie)

FUENTE : http://www.aprenderinglesfacil.es

Impersonal Passive Voice - Voz Pasiva Impersonal

Impersonal Passive Voice - Voz Pasiva Impersonal: Continuamos desarrollando algunos temas relacionados con el uso de la Voz Pasiva. Ya hemos tratado en otra oportunidad la manera correcta de construir una frase en Voz Pasiva Personal y también les hemos explicado como pasar a Voz Pasiva aquellas oraciones activas que poseen dos objetos.

En esta ocasión hablaremos sobre otra forma de Voz Pasiva denominada Impersonal, que se caracteriza por utilizar verbos relacionados con la percepción (Verbos Intransitivos) como por ejemplo: say (decir), think (pensar), suppose (suponer), know (saber/conocer), expect (esperar), consider (considerar), entre otros.

Debemos remarcar que la Voz Pasiva Impersonal es un tipo de construcción es utilizado con gran frecuencia por los medios de comunicación, sobre todo en la redacción de noticias.

A diferencia de la Voz Pasiva Personal, donde el objeto directo de la oración activa pasa a ocupar el lugar de sujeto en la oración pasiva -para lo cual es necesario un verbo transitivo-, en la Voz Pasiva Impersonal, al utilizar verbos intransitivos como acción principal, no existe objeto que pueda cumplir esa función y es necesario seguir la siguiente estructura:

SUJETO

VERBO TO BE

PASADO PARTICIPIO

Veamos algunos ejemplos:

It is said	Se dice
It is known	Se sabe
It is supposed	Se supone
It is considered	Se considera
It is reported	Se informa
It is thought	Se piensa
It is decided	Se decide

Ahora veamos ejemplos concretos sobre su desarrollo:

People believe that the strike will continue for a week. It is believed that the strike will continue for a week. The police reported that there was a bomb on the plane. It was reported that there was a bomb on the plane.

También es preciso mencionar que en muchas ocasiones una tercera construcción es posible colocando el sujeto de la oración subordinada al comienzo de la oración; el verbo de percepción en voz pasiva y el resto de la frase se añade utilizando el infinitivo del verbo precedido por la partícula "TO", teniendo en cuenta que algunos verbos auxiliares y "THAT" no se colocan:

He says that the Governor had inaugurated the bridge the last year. It is said that the Governor had inaugurated the bridge the last year. The Governor is said to have inaugurated the bridge the last year.

Everyone think that the ship will arrive tomorrow morning. It is said that the ship will arrive tomorrow morning. The ship is said to arrive tomorrow morning.

 FUENTE : http://www.aprenderinglesfacil.es

Aprende inglés con películas en versión original

Aprende inglés con películas en versión original: Como ya os hemos comentado en más de una ocasión la mejor forma de aprender inglés consiste en tratar de combinarlo con nuestras actividades de ocio. Ya sea disfrutando con juegos en su versión inglés, escuchando música inglesa, o como te proponemos en esta ocasión viendo películas en versión original.

Seguro que muchos estaréis pensando que es algo muy difícil, que no te enteras de nada o que parece que los protagonistas hablan con un calcetín en la boca. Vamos, que no hay forma de entender ni una misera palabra.

Efectivamente, esta suele ser la primera experiencia, y precisamente para no desesperarnos el primer día, lo que te aconsejamos es que actives los subtítulos, preferiblemente en inglés, aunque si lo prefieres puedes empezar con ellos en español.

Ten en cuenta que tendrás que acostumbrar a tus oídos a un nuevo idioma a una nueva pronunciación. Incluso tendrás que acostumbrarte a cada uno de los actores individualmente, de igual forma que no es lo mismo escuchar a Antonio Banderas o a Javier Bardem.

Busca películas donde prime el diálogo y que sobre todo te resulten divertidas. Ten en cuenta que lo que queremos es disfrutar, de forma que estés deseando repetir nuevamente esta experiencia.

En cuanto vayas cogiendo algo de vocabulario y te sientas más cómodo podrás olvidarte de los subtítulos e incluso eliminarlos. Si aprendes a disfrutar del cine en versión original el inglés te resultará cada día más sencillo.

Si además de utilizar estos pequeños trucos te apuntas a algún curso como los que ofrece Aprendelo.com, el éxito está asegurado. El truco está en la persistencia y en la motivación.

FUENTE :www.aprenderinglesfacil.eS

Test TOEIC: Trucos para preparar el examen

Test TOEIC: Trucos para preparar el examen: Para medir el nivel de inglés es muy usual que una empresa requiera a un futuro trabajador su nota o puntuación en algunos de los test existentes en el mercado para medir el conocimiento de ingles. Los test más extendidos son el TOEFL y el TOEIC.

Este último es seguramente el más universalizado ya que permite obtener una puntuación en un examen de una duración aproximada de dos horas y media. Y al contrario que ocurre con el TOEFL no tiene parte escrita ni de conversación con lo cual la logística y el coste hace que el TOEIC gane adeptos en cuanto a método universal para conocer el nivel de inglés.

El examen se realiza en centros oficiales que están capacitados y tienen licencia para extender los títulos con la puntuación del TOEIC. El coste del examen ronda los 120 euros.

La prueba consta de un test tipo listening con cuatro apartados diferenciados y otro test de gramatica y lectura con tres apartados diferentes. La puntuacion del TOEIC va desde los 10 a los 990 puntos dependiendo de las respuestas correctas y con el que obtendrás tu nivel de ingles (bajo, medio, ...etc). La correlacion entre los aciertos y la puntuacion es secreta y diferente para cada examen.

El TOEIC no es una prueba complicada si se tienen conocimientos medios de inglés, examina el inglés de negocios y tu capacidad para defenderte en situaciones reales de conversación en un inglés académico. Lo principal es la soltura y que te familiarices con el examen. Para ello es muy recomendable practicar antes.

Existen multiples libros y ejemplos de examenes en los que encontrars test para practicar el TOEIC, asi podrás preveer ciertos aspectos del test que suelen ser más complicados que el propio inglés, tales como el agotamiento por la duracion del mismo, la falta de tiempo para los largos textos de la parte final del examen, o los trucos que puedes llevar a cabo en la parte del listening para poder anotar las respuestas de una manera más eficientes y leerlas antes de escuchar la conversación y saber de que va.

Algunos de estos interesantes libros con ejemplos de exámenes TOEIC son: "Oxford Practice Tests fot the TOEIC Test", "Cracking the TOEIC" o "Tactics for TOEIC". En estos libros además de ejemplos del test encontrarás explicaciones gramaticales, vocabulario y en general ayuda para la preparación del examen.

Con este artículo pretendemos mostraros que no hay que tenerle miedo al TOEIC con un poco de preparacion y realizando unos cuantos exámenes de ejemplos previos podreis enfrentaros sin miedo al examen y medir vuestro nivel real de inglés.

FUENTE : http://www.aprenderinglesfacil.es/

CLASES DE REFUERZO DE LA ESO- GRANOLLERS

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CLASES DE INGLÉS GRANOLLERS

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EXÁMENES FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH- GRANOLLERS

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CLASES DE REFUERZO DE BACHILLERATO- GRANOLLERS

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